The Spanish speaking world is on the move. All across South America, Central America, and Mexico Spanish speakers are upwardly mobile expanding their horizons and seeking economic advancement. For those looking toward the international scene the learning of English is now of utmost importance. But learning English from a Grammar text is not sufficient. Understanding the English language and using it in daily life requires much more knowledge. All About Learning English gives the reader All kinds of trick and techniques to learn English plus a deeper understanding of language itself. By explaining the mysteries of English this book will make the student’s life much more pleasant and it will make the learning English easier and faster . El mundo hispanoparlante se encuentra en movimiento. A través de todo Suramérica, América central y México se puede encontrar hispanohablantes en plena movilidad ascendente expandiendo sus horizontes y buscando progreso económico. Para aquellos que miran hacia el escenario internacional el aprendizaje del inglés es hoy de suma importancia. Pero aprender inglés inglés de un libro de gramática no es suficiente. Entender el idioma inglés y usarlo en la vida diaria requiere de mucho más conocimiento. Todo sobre aprender inglés le da al lector Todo tipo de trucos y técnicas para aprender inglés además de un entendimiento más profundo el idioma en sí. Al explicar los misterios del inglés éste libro hará más placentera la vida del estudiante y podrá aprender inglés de manera más fácil y rápida.

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This volume explores the socio-political dynamics, historical forces, and unequal power relationships which mediate language ideologies in Mexican higher education settings, shedding light on the processes by which minority students learn new languages in postcolonial contexts. Drawing on data from a critical ethnographic case study of a Mexican university over several years, the book turns a critical lens on language learning autonomy and the use of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) in postcolonial higher education settings, and advocates for an approach to the language learning and teaching process which takes into account minority language learners’ cultural heritage and localized knowledge. Despagne also showcases this approach in the unique research methodology which underpins the data, integrating participatory methods such as Interpretative Focus Groups in an attempt to decolonize research by engaging and involving participants in the analysis of data. Highlighting the importance of critical approaches in encouraging the equitable treatment of diverse cultures and languages and the development of agency in minority language learners, this book will be key reading for researchers in sociolinguistics, educational linguistics, applied linguistics, ethnography of communication, and linguistic anthropology.